EXRESSION DE L'OPPOSITION ET DE LA CONCESSION

Il n'est pas toujours facile de saisir les nuances entre les articulateurs qui servent à exprimer la concession ou l'opposition. Pour vous aider, je vous suggère de commencer par réfléchir à la différence entre concession et opposition. Parallèlement, la lecture et l'observation vous aideront petit à petit à intégrer le sens de ces termes.

OPPOSITION: Deux faits de même nature (événements, comportements) sont rapprochés de manière à mettre en valeur des différences.

En revanche (langue soutenue), par contre (langue parlée) + ó - en cambio insistent sur l'opposition. Souvent précédés d'une idée négative, suivis d'une idée positive.

Je n'aime pas les mathématiques, par contre j'adore l'histoire.
Les magasins ferment le lundi, en revanche ils sont ouverts les autres jours de la semaine.

Au contraire introduit généralement une proposition affirmative après une proposition négative

Je n’avais plus mal, au contraire, je ressentais un bien-être agréable

CONCESSION: Exprime plutôt un événement qui n’a pas eu lieu comme la logique l’exigeait. C’est l’expression de la logique contraire ou de la cause inverse

Pourtant, cependant placés en début de phrase, nuancent ce qui vient d’être dit, introduisent une restriction après une déclaration, la subordonnée suivant la principale. Pourtant insiste sur le fait que la relation entre les deux faits n’est pas logique. + ó - sin embargo

quand même, (fréquemment précédé de "mais"; toujours placé après le verbe)

J'ai beaucoup de travail mais je sortirai quand même.

EXERCICES INTÉRACTIFS 

• http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot /expression_concession.htm
• http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/expression_concession.htm
• http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/expression_concessionc.htm 
• http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/expression_concessionh.htm
• http://www.prof2000.pt/users/tyny/EXPCONCES.htm 

L’opposition : par contre, en revanche… 1. Barre les intrus. 1) par contre / en revanche / d’accord 2) au contraire / très bien / par contre 3) je suis pour / en revanche / je suis contre 4) c’est nul / c’est bien / au contraire 5) tu as raison / tu as tort / en revanche 2. Complète le dialogue avec les éléments suivants. à mon avis / en revanche / ça suffit / par contre / insupportable 1) – La violence à la télé, c’est ……………………….………. ! 2) – Moi, ……………………….………., je le trouve bon ce film. 3) – ……………………….………. ! Je ne supporte pas ce genre d’histoires ! 4) – Attends un peu ! ……………………….………., il se termine bien, tu vas voir ! 5) – Bon, d’accord ! ……………………….………., demain c’est moi qui choisis ! 3. Entoure la forme correcte pour exprimer l’opposition. 1) Marianne est très sympa, et / par contre / contrairement sa sœur est plutôt froide. 2) Ils viennent nous voir tous les week-ends, en revanche / selon / pourtant la semaine, on n’a pas de nouvelles d’eux. 3) Toi, tu aimes ce genre d’émissions, moi seulement / au contraire / en fait, je déteste ! 4) Je n’aime pas les films romantiques, alors / mais / aussi j’aime les films policiers. 5) Les jeunes sont adeptes du zapping, par contre / en effet / alors leurs parents n’aiment généralement pas ça. 4. Remets le dialogue dans l’ordre : a, b, c, d, e. 1) – Moi, je pense que ce sont des acteurs.c 2) – Au contraire, moi je ne les supporte pas. D’abord, la plupart du temps leurs histoires ne sont pas vraies… Et elles s’appellent « téléréalité », en plus.c 3) – Non, la voisine de ma tante passe dans cette émission. Elle n’est pas actrice !c 4) – J’aime bien ces émissions parce qu’elles montrent la réalité… les gens comme toi et moi.c 5) – Ah non, je ne suis pas d’accord. Ces gens sont des personnes comme nous, avec leurs problèmes, avec leur vie de tous les jours.c CORRECTION

SUBORDONNÉES TEMPORELLES

La subordonnée circonstancielle de temps sert à situer l’action dans le temps.
Elle peut exprimer :
• la simultanéité : l’action de la phrase où est enchâssée la subordonnée a lieu en même temps que l’action de la subordonnée.
Subordonnants : alors que, au moment où, comme, depuis que, lorsque, pendant que, quand, tandis que
Mode : indicatif ou conditionnel
[Pendant que je travaillais], il écoutait de la musique.

CORRESPONDANCE DES TEMPS

Présent --> Présent 

Exemple : Il parle pendant qu’il mange.

Futur --> Futur

Exemple : Il parlera tandis qu’il mangera.

Passé composé --> Imparfait

Exemple : Il a parlé tant qu’il mangeait.

Imparfait --> Imparfait

Exemple : Il parlait lorsqu’il mangeait.

 Quand + futur simple

1. Relie les deux colonnes pour former des phrases.

1) Quand tu seras un grand artiste,                             a) vous me téléphonerez.

2) Quand nous visiterons le musée,                              b) elle aura un énorme succès.

3) Quand j’aurai vingt ans,                                          c) on les appellera.

4) Quand elle dansera à l’Opéra,                                 d) tu gagneras beaucoup d’argent.

5) Quand vous arriverez à Paris,                                 e) j’habiterai à New York.

6) Quand on ira au cinéma,                                         f) nous achèterons des reproductions.

2. Transforme ces constatations en projets : utilise quand et le futur simple.

1) Il habite à la campagne, il a deux chiens.

……………………………………………………………………………………………………

2) Je suis médecin, je travaille en Afrique.

……………………………………………………………………………………………………

3) Tu as dix-huit ans, tu fais un grand voyage.

……………………………………………………………………………………………………

4) Elles ont le temps, elles dînent ensemble.

……………………………………………………………………………………………………

5) On est d’accord, on peut travailler sur ce projet.

……………………………………………………………………………………………………

6) Il trouve la femme de sa vie, il se marie.

……………………………………………………………………………………………………

3. Complète les prédictions de la voyante avec les éléments suivants, à la formequi convient.

participer à un concours / avoir 30 ans / fêter son anniversaire / parler

plusieurs langues / finir ses études / promener son chien / sortir dans la rue

1) Quand …………………………………………………, vous glisserez sur une peau de banane.

2) Quand …………………………………………………, on te félicitera pour tes progrès.

3) Quand …………………………………………………, vous aurez un beau cadeau.

4) Quand …………………………………………………, tu gagneras tous les prix.

5) Quand …………………………………………………, tu croiseras la personne de tes rêves.

6) Quand …………………………………………………, tu attendras des jumeaux.

7) Quand …………………………………………………, on vous proposera un poste très important.

CORRECTIONS

PLUS D'ACTIVITÉS INTÉRACTIVES:

* http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module7/3.3.html

* http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module7/3.4.html 

Civilisation B1 : La presse en France

Bonjour de France vous invite à enrichir votre vocabulaire sur le thème de la presse pour favoriser votre compréhension du français.

On peut faire la différence entre un journal et un magazine par leur présentation. Le papier d'un magazine est glacé, c'est-à-dire qu'il est d'une qualité supérieure à celle d'un journal imprimé sur du papier qui ressemble à du papier recyclé.

Lisez attentivement le texte, réalisez les différents exercices puis, validez vos résultats et vérifiez votre score !

N'hésitez pas à revenir au texte s'il le faut.

 

http://www.bonjourdefrance.com/exercices/14/civilisation/la-presse-b1/index.html 

B1: RÉUSSIR LA PRODUCTION ÉCRITE

Entraînez-vous avec un sujet et un exemple type de production écrite !

OBJECTIF : B1. Production écrite – Écrire pour exposer des faits et donner son opinion

SUJET : Vous venez d’emménager dans un nouveau pays. Vous écrivez à un(e) ami(e) pour lui raconter. Vous parlerez des changements dans votre mode de vie, vous comparez votre vie d’avant et votre vie maintenant. (160 à 180 mots)

Exemple de production:

Cher Julien,
Je t’envoie enfin des nouvelles de ma vie à Marseille ! Tu sais, Julien, ça fait des années que je rêvais d’aller travailler en France. Pour mon nouveau poste, il a fallu venir à Marseille et trouver un appartement. Ça a été assez facile et moins cher qu’à Paris pour trouver un logement.
Mais tu sais, au début, je n’aimais pas du tout cette ville. Je me sentais éloigné de tout et de tous. Je ne connaissais personne et n’avais envie de rencontrer personne. Par chance, un de mes frères m’a rejoint, il est venu spécialement de Grèce où j’avais laissé tous mes amis et ma famille. Il m’a aidé à m’installer. Ça a été bien pratique car je ne sais pas comment j’aurais fait sans lui. D’autant que comme tu le sais, qui dit nouveau travail dit journée à rallonge… Mon frère s’occupait de tout, des courses, de faire à manger et même de laver le linge… Tu vois… un vrai frère ! Grâce à lui, nous avons pu inviter et rencontrer des gens et la maison est devenue très joyeuse avec du monde presque tous les jours à dîner. Bref, les gens sont calmes, gentils et chaleureux en Provence et maintenant, je ne regrette vraiment pas de m’y être installé.
Tu viens évidemment quand tu veux pour que je te présente mes nouveaux amis.
Je te laisse en t’embrassant et à bientôt j’espère!
Costa

EXPRESSION DE LA CONSÉQUENCE

La conséquence: mots de liaison.

• Si", "tellement", "tant" + que expriment l'intensité.

"Si" donne un caractère intensif à l'adjectif et à l'adverbe. Il est aussi employé avec certaines expressions comme avoir faim, soif, peur, envie, etc.: 
Elle était si généreuse que tout le monde l'aimait. 
Il conduit si vite que personne ne veut monter dans sa voiture.

"Tant" donne un caractère quantitatif au verbe, "tant de" au nom: Il pleut tant que les champs sont inondés. Ils ont fait tant de bruit que les voisins se sont plaints.

"Tellement" donne un caractère intensif et quantitatif à l'adjectif, à l'adverbe, au verbe, "tellement de" au nom. Il est aussi employé dans certaines expressions comme avoir soif, froid, chaud, etc.: Ce chien est tellement agressif qu'il aboie sans arrêt. Ils habitent tellement loin que nous ne les voyons pas souvent. On a tellement ri qu'on n'a pas vu qu'il était très tard. On avait tellement chaud qu'on ne pouvait plus bouger. J'ai tellement de travail que je ne prendrai pas de vacances.

• "Alors" et "donc" indiquent un lien logique fort entre la cause et la conséquence; le résultat est senti comme évident.

         "Alors" s'utilise surtout à l'oral: 

Elle était en retard, alors on est partis.
        "Donc" s'utilise à l'oral et à l'écrit: 

Vous avez rendu une feuille blanche à l'examen; donc vous n'aviez  

         pas appris votre cours.

• "C'est pourquoi", "c'est pour cela que", "c'est pour ça que", "c'est la raison pour laquelle" indiquent un résultat logique en insistant sur la cause qui a été exprimée.   

         "C'est pour cela que" s'utilise à l'oral et à l'écrit: 

J'étais  malade,c'est pour cela que je ne suis pas venue travailler.

         "C'est pour ça que" s'utilise à l'oral seulement:

 Il pleuvait, c'est pour ça qu'on est rentrés très vite.

• "C'est pourquoi", "c'est la raison pour laquelle" s'utilisent surtout à l'écrit: 

Le prix du pain avait augmenté; c'est pourquoi le peuple se révoltait. 

Ce film contenait des éléments racistes; c'est la raison pour laquelle il a été censuré.

D'après: http://grammaire-fle.wikispaces.com

EXERCICES AUTOCORRECTIFS 

* http://www.prof2000.pt/users/tyny/Expconseq.htm 

* http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-16373.php

* http://www.bonjourdefrance.com/exercices/15/grammaire/la-consequence-A2/index.html

1. Souligne la conséquence dans chaque phrase.

1) Comme le voyage est très long, ma grand-mère est restée chez nous.

2) Nous avons acheté des chapeaux mexicains parce qu’ils nous plaisent beaucoup.

3) Puisqu’on avait un après-midi de libre, on a fait de la plongée sous-marine.

4) Nous étions très fatigués à cause du décalage horaire.

5) Comme mamie n’a pas assisté au mariage, ils vont se remarier en France.

2. Lis les phrases et dis si ces conséquences sont probables (P) ou improbables (I).

1) Je dormais profondément. Je n’ai pas entendu le radio-réveil.               

2) Elle n’est pas venue. On n’a pas pu la féliciter.                                      

3) Nous avons pris l’avion hier soir. Nous sommes arrivés avant-hier.       

4) Ils chantent dans les mariages. On les appelle « mariachis ».                 

5) La mer était mauvaise. On a pu faire de la plongée sous-marine.           

6) On était fatigués. On s’est couchés tôt.                                                  

3.Cause ou conséquence ? Dis si les phrases entre parenthèses expriment la

cause ou la conséquence de l’autre phrase.

1) Il pleut. (J’ouvre mon parapluie.) → ……………………………

2) Elle ne voyage plus. (Elle est trop âgée.) → ……………………………

3) (Elle s’est perdue.) Elle avait oublié son GPS. → ……………………………

4) (Les invités sont fatigués.) Le décalage horaire est important. → ……………………………

5) (C’est un enfant unique). C’est lui qui aura tout l’héritage.→…………………………………………..

CORRECTION