EL BLOG DE LOLA

jueves, 1 de diciembre de 2011

EXERCICES DE COMPREHENSION ÉCRITE DELF B1

martes, 15 de noviembre de 2011

ACTIVITÉS 4º ESO POSSESSIFS/DEMONSTRATIFS/ EN/PRONOMSCOD

Les adjectifs possessifs : plusieurs possesseurs

1. Entoure la forme correcte.

1) Pour réaliser mon / votre projet, mes / vos parents collaborent avec moi.

2) Ils organisent un marathon solidaire. Leurs / Ses professeurs participent avec leur / sa famille.

3) Vous préparez un voyage pour vos / votre échange scolaire avec vos / votre

correspondants.

4) Nous tournons un fi lm. C’est sur notre / nos collège et notre / nos copains.

5) Elle prépare un sondage pour la classe. Elle présente ses / leurs questions à ses / sa

prof.

2. Transforme les sujets de ces phrases au pluriel et effectue les modifications nécessaires.

1) Tu cherches tes clés dans ta chambre.

………………………………………………………………………………………………….

2) Je présente mon projet à mes amis.

………………………………………………………………………………………………….

3) Il donne son adresse à son moniteur.

………………………………………………………………………………………………….

4) Tu parles de ton nouveau CD à tes copines.

………………………………………………………………………………………………….

5) Elle range ses affaires dans son armoire.

………………………………………………………………………………………………….

3. Un journaliste pose des questions à des élèves sur leur échange scolaire.

Complète avec des adjectifs possessifs.

1) – ……………. correspondants sont français, alors ?

– Oui, ……………. correspondants sont les élèves d’un collège de Tours.

2) – Et comment faites-vous pour ……………. échange ?

– Eh bien, au mois de mars on va aller dans ……………. collège, et ils viendront dans

……………. collège au mois de mai.

3) – C’est très bien ! ……………. professeurs vont venir avec vous ?

– Seulement ……………. professeurs de français et d’espagnol.

4) – En plus, cet été, chaque élève va recevoir ……………. correspondant une semaine.

5) – Bravo, merci pour ……………. réponses, et profitez bien de ……………. échange !

4. Le récit de Noé. Entoure l’adjectif possessif qui convient.

1) En décembre, ma / sa classe participe à « l’opération kilo ».

2) C’est la troisième année que votre / notre collège s’implique dans le projet.

3) Chaque élève de notre / leur classe donne un kilo de sucre, de pâtes ou de riz.

4) Tous les élèves du collège organisent l’opération dans leur / notre classe.

5) Comme ça, on collabore avec une association humanitaire de notre / votre ville.

6) Ce sont nos / notre camarades de 4^equi organisent ce projet au collège.

7) Le directeur du collège est fier de son / leur initiative.

5. Complète le dialogue avec des adjectifs possessifs.

1) Axel – C’est ……………………… chien ?

Il a quel âge ?

2) Pierre – Je ne sais pas, il vient d’une association pour la défense des animaux.

C’est fidèle ……………………… compagnon !

3) Axel – ……………………… parents sont d’accord ? Chez moi, ce n’est pas possible,

……………………… appartement est trop petit.

4) Pierre – Mais vous pouvez parrainer un chien, tu sais ; il s’agit de verser une

somme d’argent destinée à ……………………… alimentation, par exemple.

Et tu peux voir ……………………… chien quand tu veux et jouer avec lui.

5) Axel – Je vais en parler à ……………………… parents !

6) Pierre – Bonne idée !

Les articles partitifs (du, de la, de l’)

1. Entoure la forme correcte.

1) Tu aimes du / le chocolat chaud ?

2) Il y a du / de la beurre à la maison.

3) Vous commandez du / un croissant.

4) Je mange du / de la miel tous les jours.

5) Elle boit du / de la lait écrémé.

6) Vous voulez les / des fruits ?

2. Complète avec du, de la, de l’ ou l’indéfini des.

1) Le matin, tu bois ……….. chocolat et tu manges ……….. biscottes.

2) Je voudrais ……….. pain grillé avec ……….. beurre.

3) Elle commande ……….. café et ……….. croissants.

4) Il y a ……….. saccharine ou ……….. sucre dans le yaourt ?

5) Nous préférons manger ……….. céréales avec ……….. lait.

6) On mange ……….. fromage au petit-déjeuner.

3. Complète les phrases avec l’article qui convient.

1) Si tu manges ……….. bonbons, lave-toi les dents après.

2) Tu veux ……….. chocolat ou ……….. confiture sur ta crêpe ?

3) On achète ……….. pizza ou ……….. lasagnes pour demain ?

4) Le soir, nous mangeons léger : ……….. poisson et ……….. salade.

5) Elle mange ……….. légumes deux fois par jour.

6) Je vais prendre ……….. poulet avec ……….. frites.

4. Complète les questions et les réponses.

1) – Tu manges ……….. jambon ? – Non, je ne ……………………………………….. .

2) – Il y a ……….. pain complet ? – Non, il n’ ………………………………………... .

3) – On a ……….. oranges ? – Non, on n’ ………………………………………. .

4) – Vous buvez ……….. café ? – Non, je ne ……………………………………….. .

5) – Tu demandes ……….. beurre ? – Non, je ne …………………………………….…. .

6) – Elle veut ……….. eau ? – Non, elle ne ……………………………………... .

7) – Nous prenons ……….. escargots ? – Non, vous ne …………………………………..… .

8) – Je mets ……….. essence de vanille ? – Non, tu ne ……………………………………..… .

Les adjectifs démonstratifs

1. Choisis la forme correcte : ce, cet ou cette.

1) ...………. animal vit normalement en Afrique.

2) ………… autruche mesure exactement 2,13 m.

3) ………… baobab est impressionnant, il est grand !

4) ………… homme est un aventurier.

5) ………… histoire date du XII^esiècle.

2. Complète avec les adjectifs démonstratifs qui conviennent (ce, cet, cette, ces).

1) ………… danseuse 6) ………… assassin 11) ………… classe

2) ………… public 7) ………… cheveux 12) ………… lunettes

3) ………… aigle 8) ………… portable 13) ………… habits

4) ………… histoire 9) ………… chapeaux 14) ………… oiseau

5) ………… clés 10) ………… collège 15) ………… club

3. Complète le dialogue avec des adjectifs démonstratifs.

1) Sidonie – Devine qui est ………… personnage, avec ………… cape et …………

dents !

2) Dorian – C’est Dracula ! Maintenant, à toi de deviner : ………… homme sort

de ………… laboratoire : son père est ………… docteur suisse qui

fabrique des monstres.

3) Sidonie – C’est Frankenstein ! Et ………… petits monstres qui entrent dans les

maisons, avec ………… yeux ronds et ………… énormes oreilles ?

4) Dorian – Les Gremlins ! Maintenant, écoute : c’est un homme, mais c’est aussi

un animal ; ………… animal sort à minuit, il fait peur aux gens.

5) Sidonie – C’est facile, c’est le Loup-Garou ! J’adore ………… personnages

monstrueux !

4. C’est ou les adjectifs ce, cet, cette, ces ? Choisis.

1) ………… une histoire qui fait peur ; mon grand-père raconte ………… histoire

le soir, quand il fait mauvais et qu’on reste à la maison.

2) ………… personnages fantastiques ne font pas peur aux enfants d’aujourd’hui.

3) ………… homme, ………… l’Homme invisible ?

4) Tu reconnais ………… momie ? ………… une grande vedette de cinéma.

5) Et ………… gorille, qui est-ce ? ………… une vedette aussi, ………… King Kong !

Le pronom en: aliments

1.En France, où achètes-tu ces produits ? Complète les phrases à l’aide des mots suivants.

du pain complet / des saucisses / des pâtes / des yaourts / de l’huile / du lait /

des viennoiseries / du pâté / du jambon / du camembert / des brioches /

des côtelettes / des boîtes de sardines / du poulet

1) Chez le boulanger, j’achète ……………………………………………………………………. .

2) Chez le crémier, ………………………………………………………………………….……. .

3) Chez l’épicier,………………………………………………………………………….……… .

4) Chez le boucher, ………………………………………………………………………….……. .

5) Chez le charcutier, ………………………………………………………………………….….. .

2. Remets le dialogue dans l’ordre (a, b, c, d, e, f) et indique qui parle (vendeuse ou cliente).

1) …………………………………… : – Non madame, des oranges. Elles sont petites, mais délicieuses. Vous en voulez ?c

2) …………………………………… : – Vous avez des mandarines ?c

3) …………………………………… : – Euh, non, j’en ai encore. Des bananes, peut-être. Elles sont à combien ?c

4) …………………………………… : – D’accord, alors un kilo.c

5) …………………………………… : – Bien sûr, tout de suite, madame.c

6) …………………………………… : – À 1,95 € le kilo.c

3. Réponds avec le pronom en.

1) – Tu manges de la viande ? – Oui, …………………………………………… une fois par jour.

2) – Vous avez du saucisson ? – Non, ……………………………………………………………. .

3) – Vous prenez des poires ? – Oui, ……………………………………………………… un kilo.

4) – Ils achètent des yaourts ? – Oui, ………………………………………………………. quatre.

5) – Elle achète du pâté ? – Non, …………………………………………………………………. .

6) – Il a de la moutarde ? – Non, ……………………………………………………………... plus.

7) – Vous voulez de la sauce ? – Oui, ………………………………………………………... bien.

8) – Tu prends du sucre avec ton café ? – Non, …………………………………………………... .

9) – On achète des pizzas pour ce soir ? – Oui, ……………………………………………... deux.

10) – Elle mange des escargots ? – Oui, ……………………………………………... quelquefois.

Les pronoms COD (le, la, l’, les)

1. Que remplacent les pronoms ? Relie les deux colonnes.

1) Elle le porte dans ses cheveux. a) les baskets

2) Tu la portes au-dessus du genou. b) l’imperméable

3) Tu le mets quand il pleut. c) la mini-jupe

4) Je les mets quand je fais du foot. d) le foulard

2. Complète les réponses avec les pronoms le, la, l’ ou les.

1) Cette cravate ? Tu ne ………… aimes pas.

2) Les survêtements ? Nous ………… trouvons très confortables.

3) Cette mini-jupe ? Je ne ………… trouve pas pratique.

4) Ces robes ? Elle ………… met seulement pour les grandes occasions.

5) Le jean large ? Je ………… trouve hyper-décontracté.

6) Les baskets ? Je ………… mets seulement pour le sport.

3. Remplace les compléments par des pronoms COD.

1) Je trouve cette tenue affreuse. →Je ………… trouve affreuse.

2) Ils aiment beaucoup les casquettes. →Ils ………… aiment beaucoup.

3) Je déteste les cravates. →Je ………… déteste.

4) Tu portes cette robe en été. →Tu ………… portes en été.

5) Nous ne supportons pas cet habit. →Nous ne ………… supportons pas.

6) Tu achètes ton uniforme ici. →Tu ………… achètes ici.

7) Vous n’aimez pas ce costume. →Vous ne ………… aimez pas.

4. Complète les réponses.

1) – Tu as tes chaussettes jaunes ? – Oui, je …………………………….. , regarde !

2) – Elle porte sa robe à pois ? – Non, elle …………………………….. aujourd’hui.

3) – Nous mettons nos blousons ? – Oui, vous …………………………….., il fait froid.

4) – Tu mets ta ceinture bleue ? – Oui, je …………………………….. avec cette jupe blanche.

5) – Ils mettent leurs jeans ? – Non, ils …………………………….. pour la fête.

6) – Tu prends ton sac ? – Non, je …………………………….. maintenant.

7) – Vous achetez ces bottes ? – Oui, nous …………………………….. tout de suite.

domingo, 6 de noviembre de 2011

EMPLOI DES ACCENTS FRANÇAIS

Les signes auxiliaires ou accents permettent de lire correctement les textes de notre langue. Certains permettent de différencier les homophones (des mots qui ont une même prononciation mais une signification différente). La grammaire française définit les règles applicables pour leur utilisation.

A - Signes auxiliaires

Les signes auxiliaires comprennent les accents (aigu, grave et circonflexe), l'apostrophe, le tréma, la cédille et le trait d'union. Ils apportent un complément d'information utile pour présenter correctement un texte, mais aussi pour préciser les sons (intonations) à appliquer dans la prononciation.

On ne place jamais d’accent sur une voyelle qui précède une consonne double :

- La chasse, une étiquette, une pomme, une trompette.

Le point doit toujours être mis sur le " i " et le " j " minuscules.

B - Accent aigu : é É

Mot français ayant le plus d'accents aigus : hétérogénéité.

En règle générale l'accent aigu se place sur la voyelle -é :

- La bonté, le café, la charité, un éléphant.

On trouve un -é avec accent aigu lorsque cette voyelle est la première lettre d'un mot :
- Un éditeur, un électronicien, une épreuve.
Sauf les mots en -ère et -ès qui prennent un accent grave : - Une ère (époque de temps), un ers (légume lentille), un aloès.
On trouve un -é avec accent aigu lorsque cette voyelle est la dernière lettre d'un mot (y compris si le mot se termine par un pluriel avec -s ou un -e muet) : - Un abonné, des abonnés, une abonnée - La liberté, le lycée.
Pas d'accent sur la voyelle -e si elle est suivie d'une consonne finale -d, -f, -r ou si la lettre -z termine le mot : - Clef, pied, chanter, nez...
- Il marque le son avec les préfixes dé- ,mé- ,pré- : - Désigné, mélangé, préféré.
- Mais de rares mots n'en portent pas : - Pedigree, repartie (pour le mot réplique mais accent pour le verbe répartir), revolver.
  Attention : Besicles ou bésicles (toujours au pluriel).
- On trouve le -é avec accent aigu, en fin de mot sur les participes passés des verbes -er à l'infinitif : - Chanté, donné, tué… et sur le participe passé du verbe être : été.
- Jamais d’accent aigu sur un -e qui précède un -x : - Un accent circonflexe, le sexe.
- Jamais d’accent aigu sur un -e qui précède une consonne double : - Une étiquette, une trompette.
Le "e" muet ?
Un -e muet, en règle générale, est un -e qui ne se prononce pas : - Une année, la joie, la pluie, la vie, le lycée, la bougie.
Prononciation : L’accent aigu sur le -é indique un son fermé un pré, du blé), alors que l'accent grave -è indique un son ouvert (père, il mène).

C - Accent grave : è È à À ù Ù

Cet accent ne peut se placer que sur les voyelles -è , -à , -ù, ce qui ne change pas la prononciation :

- à, çà, deçà, delà, déjà, holà, là, où, voilà...

Accent grave en fin de mot, lorsque ce mot au singulier est terminé par un -s : - Abcès, accès, après, auprès, congrès, décès, excès, exprès, près, procès, progrès, succès, très.
Accent grave sur la lettre -è placée devant un groupe de consonnes si la deuxième est un -L ou un -R : - Le lièvre, la fièvre, une nèfle, le trèfle.
HOMOPHONES avec -à. Mots qui ont une même prononciation mais une signification différente : maire, mère, mer. On place un accent grave sur -à (préposition) et "là" (adverbe de lieu) pour les différencier de -a (verbe avoir), "la" (pronom ou article) : - Je vais à la ville, il a chaud, il habite là, la voiture.
Accent grave aussi pour l’adverbe "çà" : çà et là, contrairement au pronom démonstratif "ça" , qui est la contraction de cela :
- Ça va pas mal, mais il faut encore chercher çà et là pour améliorer.
Accent grave pour delà, deçà, déjà, voilà… mais pas d'accent pour le pronom cela : - S'il réussit au-delà de nos espoirs, il pourra alors s'occuper de cela.
HOMOPHONES avec -ù. Mot qui a une même prononciation mais une signification différente : maire, mère, mer. -ù accent grave, n’est utilisé qu'avec "où" (pronom relatif ou interrogatif) pour le différencier de "ou" (conjonction marquant le choix) :
- Où se trouve la clé ? Blanc ou noir, il faut choisir !
Pas d'accent sur une voyelle qui précède une consonne double : - Appelle, fléchette, jette, pelle, trompette.

Pas d’accent sur un -e placé devant un -x : - Circonflexe, flexion, mexicain, plexus.
Pas d'accent sur les mots commençant par le préfixe "des" (et non "dés") quand le mot origine commence par un "s" : - Dessécher (des-sécher), dessaisir, desservir.
Exception pour certains : Désaccord, déshabiller, désunir.
Certains verbes peuvent changer d'accentuation suivant les temps.
Prononciation : L’accent aigu sur le -é indique un son fermé un pré, du blé), alors que l'accent grave -è indique un son ouvert (père, il mène). Toutefois sur le -à et le -ù il ne change pas la prononciation.

Page avec les noms français accentués ou pas, classés alphabétiquement > > >

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D - Accent circonflexe : â Â ê Ê î Î ô Ô û Û

En règle générale l'accent circonflexe se place sur les voyelles -â, -ê, -î, -ô, -û sauf le -y : Abîme, côte, coût, dû, fête, flûte, gîte, pâte, sûr...

Il se place en particulier sur le -o des possessifs : le nôtre, le vôtre, les nôtres, les vôtres.
Avec les adjectifs : mûr, mûre, sûr, sûre.

Mais aussi avec : jeûne (de nourriture, mais déjeune s'écrit sans accent), aumône, boîte, chaîne, château, croûte, grâce, icône, traîner, traître, trêve, voûte...

Sur le -i des verbes en -aître et en -oître ainsi que le verbe "plaire" lorsque cet -i est suivi d'un -t : - Il connaît, il paraîtra, il croît.

Sur le -i de 3 mots en -ître : - Bélître (mendiant), épître, huître.

Sur le -a du suffixe -âtre marquant une dépréciation : - Bellâtre (beauté fade), douceâtre (douceur fade), grisâtre (tire sur le gris)... Mais pas sur -iatre : Pédiatre, psychiatre.

L'accent circonflexe se met aussi sur certains mots pour les distinguer : - Hâler (bronzer), haler (tirer), une boîte (le récipient), il boite (claudication), la châsse (le coffret), la chasse (au gibier).

On le rencontre encore sur certains mots qui ont perdu un -s (mots du vieux français) : - Âne et asne, château et chasteau, fenêtre et fenestre, gîte et giste, hôpital et hospital, goût et goust, tête et test.
Ces mots du vieux français retrouvent parfois ce -s : - Hôpital, hospitalier - Fête, festin, festival.
Dans certains mots dérivés, l'accent circonflexe disparaît : - Arôme et aromatique - Cône et conique - Diplôme et diplomatique - Extrême et extrémité - Grâce et gracieux, gracier - Infâme et infamie - Pôle et polaire - Râteau et ratisser.
Prononciation : L’accent circonflexe indique un son plus accentué : - Cette fille est gracieuse, et ce garçon infâme.

Dans la conjugaison, on trouve un accent circonflexe aux deux premières personnes de l'indicatif du passé simple et à la 3^e personne du singulier du subjonctif imparfait des verbes :

- Nous chantâmes, vous chantâtes, qu'il chantât, qu'il connût.

Sauf "haïr" qui conserve son tréma sur le -i à presque tous les temps. (Voir tableaux de conjugaison).

Les verbes "croître, devoir, mouvoir, recroître, redevoir" au participe passé masculin se forment en "crû, dû, mû, recrû, redû", mais suppriment l'accent circonflexe au féminin ou au pluriel.

Les verbes "accroître, croître, décroître, recroître" prennent un accent circonflexe quand le -i est suivi d'un -t.

Les verbes "apparaître, comparaître, connaître, disparaître, méconnaître, naître, paître, paraître, réapparaître, recomparaître, reconnaître, renaître, repaître, reparaître, transparaître" prennent un accent circonflexe quand le -i est suivi d'un -t.

Page avec les noms français comportant un accent circonflexe, classés alphabétiquement > > >

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domingo, 30 de octubre de 2011

MI PRIMER COMIC

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jueves, 27 de octubre de 2011

ACTIVITÉS PASSÉ COMPOSÉ (AVOIR/ÊTRE)

CLIQUEZ SUR LE LIEN POUR OBTENIR LA LISTE DES PARTICIPES PASSÉS IRRÉGULIERS:http://lolhashalas.blogspot.com.es/2012/01/liste-des-participes-passes-reguliers.html

AVOIR

1. Souligne les verbes au passé composé.

1) j’ai chanté ¡ tu vas trouver ¡ je vais chanter

2) nous avons regardé ¡ nous allons regarder ¡ il a joué

3) ils ont dessiné ¡ ils vont dessiner ¡ tu as écouté

4) tu vas chercher ¡ tu as cherché ¡ elle va jouer

5) il a mangé ¡ il va manger ¡ tu as parlé

2. Complète les phrases à l’aide des indications, au passé composé.

1) (oublier / clés) Je ne peux pas ouvrir la porte, …………………………………… .

2) (manger / bonbons) Ils ont mal à l’estomac, …………………………………………... .

3) (jouer / tennis) Elle a chaud, elle …………………………………………………. .

4) (nager / 1 km) Nous sommes fatigués, …………………………………………… .

5) (préparer / maillots) Vous allez à la plage, ……………………………………………... .

3. Relie les participes passés et les infinitifs.

1) ricané a) parler

2) expliqué b) perdre

3) compris c) casser

4) vu d) adorer

5) appris e) comprendre

6) perdu f) voir

7) cassé g) ricaner

8) mis h) expliquer

9) adoré i) mettre

10) parlé j) apprendre

4. Complète le texte au passé composé

Est-ce que tu ……………………………. (passer) de bonnes vacances cet été ? Tu ………………………… (visiter) un pays étranger ? Moi,j’…………………………… (voyager) au mois de juillet. J’………..……………..… (avoir) la chance de découvrir de nouvelles régions et j’………………………… (faire) des excursions. Avec mes parents, nous ………………………….. (voir) des paysages extraordinaires.

5. Écris le participe passé des verbes suivants.

1) boire : …………………. 5) être : ………………….

2) avoir : …………………. 6) faire : ………………….

3) comprendre : …………………. 7) perdre : ………………….

4) dire : …………………. 8) voir : ………………….

6. Complète les phrases au passé composé.

1) (avoir) Tu ………………………. une bonne idée pour son anniversaire.

2) (faire) Nous ………………………. des crêpes.

3) (lire) J’………………………. la recette dans un livre de maman.

4) (prendre) Vous ………………………. du sucre et de la confiture.

5) (être) Mamie ………………………. très contente.

6) (attendre) Elle ………………………. dans le salon.

7. Mets les phrases dans l’ordre (a, b, c, d, e) et donne l’infinitif des verbes au passé composé.

1) Mais ma sœur a pris le sac rouge et elle est partie !c ………………………….

2) Ma sœur est arrivée avec un cadeau pour son professeur de piano, une boîte de

chocolats dans un beau sac bleu.c ………………………….

3) Moi, j’ai mis ma boîte dans un sac rouge, sur la table.c ………………………….

4) J’ai préparé une boîte d’insectes pour le laboratoire.c ………………………….

5) – Qu’est-ce qu’il a dit, son professeur de piano ?

– Eh bien ! Au début, il a été très surpris, et puis il a aimé son cadeau...

parce qu’il adore les collections d’insectes !c ………………………….

8. Mets les phrases à la forme négative.

1) J’ai écouté les oiseaux toute la matinée.

………………………………………………………………………………………………….

2) Nous avons travaillé dans le garage.

………………………………………………………………………………………………….

3) Le soir, ils ont mangé de la soupe à l’oignon.

………………………………………………………………………………………………….

4) Nous sommes allés dans la forêt.

………………………………………………………………………………………………….

ÊTRE

CLIQUEZ SUR LE LIEN POUR SAVOIR QUELS VERBES SE CONJUGUENT AVEC ÊTRE:http://lolhashalas.blogspot.com.es/2011/05/verbes-conjugues-avec-etre.html

1. Entoure la forme correcte.

1) Elle est arrivé / arrivée.

2) Nous sommes monté / montés.

3) Ils sont descendus / descendu.

4) Il est allé / allés.

5) Elles sont montées / montés.

2. Relie les éléments, puis forme des phrases. (Plusieurs réponses sont possibles.)

1) Tu sont montés.

2) Nous suis allé.

3) Vous sommes venue.

4) Elle êtes tombée.

5) Ils est entrés.

6) Je es parti.

1) ………………………………………………………………………………………………….

2) ………………………………………………………………………………………………….

3) ………………………………………………………………………………………………….

4) ………………………………………………………………………………………………….

5) ………………………………………………………………………………………………….

6)………………………………………………………………………………………………….

3. Complète cette histoire. Conjugue les verbes entre parenthèses au passécomposé (auxiliaire avoir ou être).

1) Hier soir, Sarah …………………………… (rentrer) tard.

2) Elle ……………………………(entendre) des bruits bizarres dans sa chambre et elle……………………………(commencer) à avoir peur.

3) Elle ……………………………(descendre) doucement pour écouter les bruitsprovenant du salon.

4) Elle ……………………………(comprendre) ! Le matin, elle ……………………………(sortir) très vite et elle ……………………………(oublier) de refermer la cage deshamsters !

5) Quand elle ……………………………(ouvrir) la porte du salon, elle……………………………(trouver) ses hamsters en plein travail de destruction,sur le canapé !

4. Remets le dialogue dans l’ordre (a, b, c, d, e, f) et souligne les verbes pronominaux.

1) – Vous vous êtes baignés ? c

2) – Alors, vous vous êtes bien amusés ? c

3) – Tu es fatiguée, Natacha, à quelle heure tu t’es couchée ? c

4) – Non, nous avons dansé, nous avons chanté. c

5) – Je me suis couchée tard. Mes cousins sont arrivés de Londres, on a fait une petite

fête sur la plage. c

6) – Oui, nous nous sommes bien amusés, mais aujourd’hui, c’est dur ! c

5. Relie les éléments des quatre colonnes. (Plusieurs réponses sont possibles.)

1) Je t’ sommes lavée.

2) Il se est reposé.

3) Elle nous es promenés.

4) Nous s’ est réveillé.

5) Tu s’ suis amusées.

6) Ils me sont baignée.

6. Raconte comment ça s’est passé, hier soir. Complète avec les verbes suivants.

s’installer / se reposer / se cacher / se dépêcher /se déguiser / s’amuser / se prolonger

1) Mon frère ……………………………………………………………… dans le jardin pour préparer la musique.

2) Moi, je ……………………………………………………………… dix minutes après le repas et j’ai fait les sandwichs.

3) Maxence ……………………………………………………………… de finir la décoration : il a installé des lampions et des guirlandes.

4) Mes deux cousines ……………………………………………………………… derrière un arbre.

5) Elles ……………………………………………………………… en fantômes pour faire peur aux invités.

6) Nous ……………………………………………………………… !

7) On a dansé, on a mangé et la fête ………………………………………………………………jusqu’à minuit.

AVOIR/ÊTRE

1. Mets les phrases dans l’ordre.

1) nous / ne / partis / pas / chez / sommes / cousins / mes

………………………………………………………………………………………………….

2) ils / aux / joué / ont / n’ / échecs / pas

………………………………………………………………………………………………….

3) pas / écouté / n’ / je / ai / CD / ces

………………………………………………………………………………………………….

4) emporté / à / elle / pas / n’ / a / campagne / la / vélo / son

………………………………………………………………………………………………….

5) je / allé / pas / suis / loin / village / du / ne

………………………………………………………………………………………………….

2. Réponds aux questions : conjugue le 1^erverbe à la forme négative et le 2^eà la forme affirmative.

1) – Tu es descendu dans le jardin ? – Non, je ………………………………………………… ……………., je …………………………………… (rester) sur la terrasse.

2) – Elle a peint la salle de bains ? – Non, elle …………………………………………………………………., elle …………………………………… (faire) du bricolage dans le couloir.

3) – Vous avez installé les étagères ? – Non, nous ………………………………………………..……………., nous …………………………………… (monter) l’armoire.

4) – Ils sont venus à midi ? – Non, ils …………………………………………………………………., ils …………………………………… (arriver) le soir.

5) – Tu es montée au premier étage ? – Non, je ………………………………………………………………., je …………………………………… (aller) au grenier.

3. Relie correctement les quatre colonnes pour retrouver les phrases.

1) Nous se sont parti dans la piscine.

2) Elles nous sommes écouté en autocar.

3) Il est promenées les CD.

4) Elle sont baignés au cinéma.

5) Ils a venues au jardin public.

4. Choisis l’auxiliaire avoir ou être, puis conjugue-le.

1) Mes cousins ………… oublié le jour de l’anniversaire de Grand-mère, 95 ans.

2) Je leur ………… envoyé un mail ce matin, je sais qu’ils l’adorent.

3) Alors, ils ………… pris le train (ils habitent à 300 km), et ils ………… arrivés à midi.

4) Ils ………… acheté un gâteau et des fl eurs à la gare, ils ………… pris un taxi.

5) Ils ………… venus à la maison et ils ………… eu le temps de déjeuner avec la famille.

5. Complète les formes verbales au passé composé, avec l’auxiliaire qui convient.

1) Je n’………… pas entendu le réveil, mais je me ………… levé et j’………… fait mon lit.

2) J’………… pris mon petit-déjeuner, je me………… habillé, comme tous les jours.

3) Quand je ………… sorti, je n’………… vu personne dans la rue.

4) Je ………… arrivé au bureau, le gardien s’………… étonné de me voir.

5) Il m’………… dit : « Mais, vous arrivé avec deux heures d’avance, il est sept

heures du matin ! »

6. Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé.

1) Il ………………………….. (descendre) acheter une baguette.

2) Marie ………………………….. (partir) en week-end à Paris.

3) J’………………………….. (apporter) mes jeux vidéo.

4) Vous ………………………….. (voir) un film.

5) Elles ………………………….. (terminer) leurs devoirs.

6) On ………………………….. (aimer) le spectacle d’hier.

7) Nous ………………………….. (courir) pour attraper le bus.

8) Tu ………………………….. (avoir) 15/20 en maths.

9) Il ………………………….. (entendre) un bruit bizarre.

10) Elle ………………………….. (faire) un surprise à ses copains. POUR JOUER AU JEU DE L'OIE CLIQUEZ SUR L'IMAGE

AUXILIAIRE AVOIR

AVOIR OU ÊTRE

PASSÉ COMPOSÉ ET PRÉSENT DES VERBES USUELS

Apprenez la formation du PASSÉ COMPOSÉ à l'aide de cette vidéo.

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